這堂課的內容是五年級的第三單元-水溶液
這是個來我家上課的家教學生 可以在家裡上課 要什麼有什麼 做起實驗方便多啦!
美國華盛頓國立圖書館上寫有三句話：
我聽見了，但可能忘掉；
我看見了，就可能記住；
我做過了，做過了，便真正理解了。
可見親自參與、親自實踐是何等重要！
課堂教學本身就是學生生命整體的體驗和發展的過程
冬天天氣冷 就用一杯即溶玉米濃湯 教孩子溶解吧!
如果要將裡面的粉末變成湯,第一步驟要加水!
但是要熟且快速 所以我們用沸騰的水
下一步,想要加快他的溶解速度,還有一個方法就是....
攪拌!
孩子一邊攪拌 我一邊提醒加速溶解的方法: 加熱,攪拌
做完第一個實驗就可以喝下熱熱的濃湯 很幸福吧!
生活中的自然科學 無所不在
再來第二個實驗要把溶解的鹽找回來!
首先,當然要先倒入鹽,讓它溶解在水中,形成鹽水溶液
接著開始加熱 (學生只是擺姿勢,是我負責加熱的!)
很神奇的是邊邊開始有鹽的出現!!! 鹽巴先生這麼消失後又浮現了!
第三個實驗就是今天的重頭戲了!!!
開始要做水溶液,然後利用石蕊試紙辨別酸鹼性
一步一步跟著步驟
其實即使不是五年級的學童也可以實驗 當作玩變色遊戲
真的很神奇吧!
接下來更神奇的是做紫高麗菜指示劑
一樣可以讓我們辨別酸鹼度喔!
如何能使這些看似雜亂無章的知識深深的印在學生的腦海中
自然實驗是一個很重要也是很有效的環節
我認為自然這門學科當中 實驗相當重要
在課堂中留給學生一定的時間和空間，
讓學生自己去探索，讓學生成為課堂中的主人。
這樣才能充分調動、發揮學生主體性的多樣化的學習方式，
從而促進學生主動的學習
給他們魚吃 不如教他們如何釣魚
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